Profilo delle competenze

L’alunno al termine della scuola dell’Infanzia deve saper:     

L’alunno al termine della scuola primaria  deve saper:

L’alunno al termine della scuola secondaria di primo grado deve saper:     

-Vivere serenamente tutte le dimensioni del proprio io

–Stare bene e vivere serenamente

il proprio fare e sentire

– Relazionarsi in modo sempre più consapevole ed adeguato in un ambiente sociale ed allargato rispetto alla famiglia

-Imparare a conoscersi e ad essere riconosciuti come persone uniche e irripetibili.

AUTONOMIA:

–Orientarsi in maniera personale in contesti relazionali e normativi diversi

–Compiere scelte autonome coerenti

-Accettare  gli insuccessi

–Interagire con gli altri in modo costruttivo nel rispetto della diversità

– Praticare valori (cura di sé, degli altri, dell’ambiente, libertà, giustizia, solidarietà)

–Saper motivare le proprie scelte

IMPARARE AD IMPARARE

-Apprendere in modo efficace identificando le opportunità disponibili e attivando la capacità di sormontare gli ostacoli

Sviluppare nuove conoscenze e abilità

PROGETTARE:

– Condividere esperienze e giochi utilizzando materiali e risorse comuni

– Portare a termine il lavoro, diventare consapevole dei processi realizzati e li documenta

-Potenziare  il senso dell’identità personale acquisendo  la consapevolezza delle proprie esigenze e dei propri sentimenti

-Superare punti di vista egocentrici e soggettivi

-Interiorizzare il senso di appartenenza alla comunità familiare, scolastica, sociale, nazionale e internazionale.

 AUTONOMIA:

-Dimostrare:

– la capacità di gestire il proprio corpo e le cose

– la capacità di inserirsi attivamente nel mondo delle relazioni interpersonali sulla base dell’accettazione e del rispetto degli altri

–  praticare valori

–  motivare le proprie scelte

Reagire in modo costruttivo agli insuccessi.

IMPARARE AD IMPARARE:

-Avviarsi ad organizzare il proprio apprendimento in modo responsabile, utilizzando le informazioni ricevute, anche in funzione dei tempi disponibili e del proprio metodo di studio e di lavoro

PROGETTARE:

-Elaborare e realizzare semplici compiti di apprendimento utilizzando il metodo sperimentale nei vari ambiti disciplinari, non solo scientifici.

-Prendere coscienza di sé, del proprio corpo e delle proprie capacità per poter esprimere in autonomia e con responsabilità la propria personalità in tutte le sue dimensioni

–Rispettare e accettare gli altri

–Riconoscere e apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco

–Essere disponibile alla collaborazione

AUTONOMIA ORGANIZZATIVA:

–Organizzare e portare a termine il proprio lavoro sia individuale sia di gruppo al fine di ottimizzare le proprie azioni e scelte

-Reagire  in modo costruttivo agli

Insuccessi.

IMPARARE AD IMPARARE:

–Cogliere aspetti sempre nuovi, diversi e complessi della realtà

–Interpretare i sistemi simbolici e culturali della società

–Orientare le proprie scelte in modo consapevole

PROGETTARE:

–Affrontare problemi e situazioni in conformità a elementi certi

–Avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche

RELAZIONE CON GLI ALTRI

–Utilizzare adeguati ed efficaci strumenti linguistici e modalità rappresentative anche per comunicare conoscenze ed abilità relative a specifici campi d’esperienza

COLLABORARE E

PARTECIPARE:

–Scoprire l’altro da sé e attribuire progressiva importanza agli altri e ai loro bisogni

-Rendersi conto della necessità di stabilire delle regole per costruire un dialogo basato sulla reciprocità dell’ascolto, dell’attenzione al punto di vista dell’altro e della diversità in genere

–Riconoscere diritti e doveri uguali per tutti

– Assumere gradatamente un comportamento eticamente orientato, rispettoso degli altri, dell’ambiente e della natura.

-Comprendere semplici messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) utilizzando i linguaggi di base appresi (verbale, del corpo, mimico gestuale, iconico, simbolico, ecc.), anche mediante supporti cartacei e informatici.

-Esprimere  eventi, fenomeni, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando i diversi codici di comunicazione di base appresi  e le diverse conoscenze disciplinari.

COLLABORARE E PARTECIPARE:

-Interagire in gruppo, accettandone le regole, contribuendo alla realizzazione di attività collettive nel rispetto dei diritti fondamentali di tutti.

–Interiorizzare gradatamente il senso della legalità e l’etica della responsabilità

–Agire in modo consapevole

–Imparare a riconoscere e rispettare i valori sanciti e tutelati nella Costituzione

-Conoscere ed utilizzare le varie tecniche comunicative

–Effettuare scambi sociali e culturali attraverso l’uso degli strumenti comunicativi appresi.

 COLLABORARE E PARTECIPARE:

–Accettare  gli altri e condividere le regole comuni del vivere insieme in modo consapevole (diritti – doveri)

-Rispettare l’ambiente in quanto patrimonio di tutti, adottando comportamenti consapevoli e responsabili.

–Impegnarsi ad elaborare idee e a promuovere azioni finalizzate al miglioramento del proprio contesto di vita

RAPPORTO CON LA REALTA’ NATURALE E SOCIALE

_–Riflettere sulle proprie esperienze organizzandole con criteri diversi

-Esprimere prime ipotesi sulle cose

INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI

–Affrontare nuove esperienze utilizzando apprendimenti precedenti

ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE

–Sviluppare capacità culturali, logiche e cognitive

–Dimostrare intuizione, immaginazione e creatività

-Affrontare semplici situazioni problematiche cercando di formulare ipotesi di soluzione, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.

INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI

-Individuare e rappresentare fenomeni ed eventi disciplinari, cogliendone analogie e differenze, cause ed effetti sia nello spazio sia nel tempo.

ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE

-Essere disponibile a ricercare informazioni utili al proprio apprendimento, anche in contesti diversi da quelli disciplinari e prettamente scolastici.

–Utilizzare le informazioni e le conoscenze per ricercare ed esprimere soluzioni personali creative

–Analizzare dati e fatti della realtà

–Verificare l’attendibilità delle analisi quantitative e statistiche proposte da altri

–Intervenire in forme adeguate per approfondire aspetti della realtà e problemi  pratici o culturali

INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI

–Osservare e interpretare ambienti, fatti e fenomeni e produzioni artistiche ricercandone il senso

ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE

–Utilizzare codici e registri linguistici differenti e appropriati  a diversi contesti e situazioni per poter esprimere le proprie idee

–Utilizzare le competenze digitali con consapevolezza per ricercare e analizzare dati e informazioni

–Distinguere informazioni attendibili da quelle che richiedono  approfondimento, controllo, verifica

–Interagire con soggetti diversi nel mondo